SOS ENFANTS SURDOUES – NUMERO VERT 0 800 859 007

ENFANTS INTELLECTUELLEMENT PRECOCES :
UN PAS EN AVANT – DEUX PAS EN ARRIERE
C'est enfin arrivé ! Jeudi 28 mars, Monsieur Jack LANG a convoqué, dans son ministère, les journalistes accrédités et quelques associations dont le but officiel est la défense de ces enfants que l'on appelle les "surdoués" ou "intellectuellement précoces". Il s'agissait de présenter un rapport qui, après les avoir reconnus – grand pas en avant – répondant à quelques questions essentielles :
Qui sont-ils ?
Pour Jean Charles TERRASSIER, psychologue, pionnier du domaine et fondateur ou inspirateur de la quasi totalité des associations et autres expériences dans le domaine, comme pour nous, ils sont 700.000 environ.

Nous voulons ici parler des enfants en âge scolaire et préscolaire d'un QI supérieur ou égal à 125.

700.00 et dont Monsieur Claude Allège, alors ministre de l'éducation nationale, disait qu'il était aberrant de constater qu'ils soient moins nombreux que la moyenne nationale à obtenir le bac.

700.000 pour lesquels, lors du congrès de Lille, les spécialistes de Paris X, de l'INSERM et de Lille III ont pu dire que le plus de 2/3 étaient en rejet du système scolaire, plus de la moitié dyslexiques, dysgraphiques, dyscalculie….

700.000 enfin pour lesquels la première action à entreprendre devrait être une prise en charge dès la maternelle : seul moyen aux dire de ces spécialistes, d'éviter cet énorme gâchis.

Mais-petit pas en arrière-pour notre cher Ministre, ils ne sont que 200.000. Ils ont un QI supérieur à 130 (…) et ils vont "globalement bien".

Exit donc de 500 000 enfants et adolescents. Pour eux la République verra plus tard… s'il en reste…
Quel est le problème scolaire posé par ces enfants ?
Et bien là, a vrai dire, et après avoir entendu Monsieur Jack LANG et lu son rapport, il n'y en a pas ou si peu que cela ne vaut pas la peine de s'en faire.

Et nous, pauvres parents, qui avions cru que l'échec du système vis-à-vis de nos chères têtes blondes (ou brunes) venait d'un système scolaire inadapté à tous les enfants, d'une école que des enseignants motivés, et ils sont nombreux, pouvaient réformer, adapter à notre monde en changement.

Comme nous étions ignares ! Tout va bien, il ne faut rien changer. Réfléchir oui, mais surtout rester stable…
Quelles actions mettre en œuvre ?
"Nous allons auditer et valider les expériences en cours".

Qu'en sera- t'il des écoles ou la précocité est assimilable à une "niche commerciale" faudra –il les valider aussi ?

"Des expériences seront proposées dans les académies"
Qui en seront les pilotes et les responsables ?
Selon  quel critère , avec quelle formation ?

Les enseignants et les futurs enseignants seront formés (ou informés ?) au surdouement, par des spécialistes de l'Education Nationale… seulement il n'y en a pas, ou alors qui les formera car, autre belle action : exit des associations (gênantes sans doute) : "Les parents devront être accueillies au sein même des inspections académiques pour être orientées" (vers la sortie sans doute…)

C'est pourtant ces associations qui, par leur revendication incessante, par la motivation des chercheurs, par leur présence, ont emmené  Monsieur Jack  LANG a commander ce rapport. A moins que se ne soit la proximité de quelques échéances prochaines… mais le sujet est trop grave pour de telles pensées… petits pas en arrière donc…

La prise en compte des enfants surdoués ne passera que par leur reconnaissance complète de l'incidence sur l'éducation.

La résolution des problèmes, nombreux, qu'il soulève, je vous renvoie ici aux actes du congrès de 2000) ne sera abordé que par la création d'une école nouvelle, mettant en collaboration les enseignants, centre du dispositif, les spécialistes de l'enfance, (psychologues, sociologues, pédiatres, orthophonistes, psychomotriciens…) et les  parents.

Si l'école de Jules Ferry a permis à la France d'être une nation de lettrés qui possède un socle culturel commun, l'école de 2002, va, non par le fait d'un corps enseignant que nous savons motivés et dévoués, mais par un système scolaire sclérosant, produire de plus en plus d'illettrés, de violence, d'exclusion…

Il faut,  pour tous nos enfants rénover l'école. C'est un devoir civique essentiel. C'est notre avenir que nous hypothéquons aujourd'hui.

Pour tout cela, les enfants surdoués, ne sont que les révélateurs des dysfonctionnements de notre système scolaire ! Ils peuvent être aussi les atouts de l'évolution que nous appelons de nos vœux.

Ils nous aident à innover.

Que de temps perdu et d'occasions ratées Monsieur Jack LANG !
Le Président,
Pierre PAOLETTI
Nous contacter
FRACTALES a mis à disposition un numéro vert national pour les familles afin de les guider et de les accompagner dans la lecture de ce rapport et dans leurs démarches.

N° vert : 0 800 859 007

Ce numéro vert est mis en place depuis le 4 avril 2002.

Les premiers témoignages des familles recueillis concernant ce rapport sont les suivants :

  • Selon les données il existe 700.000 enfants intellectuellement précoces de la maternelle au lycée. Aujourd'hui on nous informe qu'il n'en existe plus que 200.000 de  6 à 16 ans… où sont passés les autres ? Pourquoi les exclut-on du rapport ?
  • Nous avons plusieurs enfants et concernant le quotient intellectuel le critère n'est pas le même. Comment gérer celui qui a 125 puisque Monsieur le Ministre a retenu 130.
  • Il est précisé qu'il y aura une sensibilisation. Nous, les parents attendons beaucoup plus. A la rentrée prochaine, en attendant la sensibilisation et la formation dans les IUFM, et les projets pilotes de la maternelle au lycée. Dans quel établissement doit-on inscrire nos enfants ?
  • Quels seront les établissements sensibilisés en priorité dans chaque académie ? Qui sensibilisera ces établissements. Si ces formateurs sont issus de l'éducation nationale. Quel est l'organisme ou les spécialistes compétents qui les formeront ?
Vous pouvez aussi nous contacter par email : maria.paoletti@libertysurf.fr